吾爱吾师|利兹学院“我最喜爱的教师”风采展示——钟政烨

材料铸鼎 共筑锦程

一、教学为基，提灯引路，育梦成光

自利兹学院材料科学与工程专业肇始之际，钟老师便作为拓荒者投身学科建设。从核心课程体系搭建到实验课程设计及教学设备采购，无不凝聚着他与材料专业所有教师的教育智慧与心血。钟老师主要讲授二年级专业课程《材料科学与工程》和《材料科学实践》以及暑期实践课程《认识实习》。"好的教学如同X射线衍射——帮助学生看清知识的内在晶体结构"。钟老师善于结合长期在材料科学、同步辐射高能X射线衍射和各类现代先进表征技术方面积累的丰富经验，用形象的现代表征测试结果讲解晦涩的概念，应用易于理解的图示生动展示繁复的实验原理，将科研工作与课程教学紧密联系，在轻松愉快的氛围里启迪学生科学探索的好奇心。

"学生不是待填满的容器，而是待点燃的火炬"。钟老师深知培养学生的专业学习兴趣至关重要。在暑期《认识实习》环节，他带领学生走进三星堆，了解古今材料生产制备，领悟略数千年前古蜀人工匠精神，见识人工智能给现代化生产带来的高效环保，先进表征技术在材料科学多尺度范围的应用及3D打印技术化繁为简提高生产力的科技创新。此外，他邀请H.G. Brokmeier教授介绍材料国际前沿领域的先进技术、分享近四十年的教学经历、讲解专业知识在现代化工业生产中的应用，以此激发学生对未来的憧憬（图1）。为鼓励学生积极自学，将优异的软件应用于教学和课程设计项目，提高同学们应用专业知识分析与解决材料设计问题的能力、加深对材料结构-性能-服役行为间关联的理解和增强专业学习信心（图2），为后续学习及就业奠定坚实的基础。

二、科研为辅，星火燎原，淬砺生辉

三尺讲台育桃李，科研探索淬精材。钟老师始终秉持"教学为基，科研为砺"的理念，在恪守教书育人本分的同时，以严谨求实的治学态度深耕科研沃土。他先后参与多项国家级科研项目，并主导材料领域标准化研究工作，着力构建"创新引领、产教融合"的新型教研模式。在航空材料研究中，钟老师创新运用中子衍射技术，首次揭示了镍基高温合金共格相残余应力的多相分布规律，为国产航空发动机叶片设计提供了关键理论支撑；在金属材料加工领域，他系统阐明了钼丝微观结构与工艺参数的构效关系，使成材率提升15%以上，相关成果已应用于军工材料生产。

基于深厚的科研积淀，钟老师构建了"问题-文献-实验-反思"四维一体的创新人才培养体系。在指导利兹学院"启航计划"学生时，他特别注重培养学生"大胆假设、小心求证"的科研素养：从文献研读到实验设计，从数据处理到机理分析，通过完整的科研训练闭环，使学生既掌握"庖丁解牛"般的专业技能，又具备"格物致知"的科学精神。钟老师说希望通过这种科教融合的育人模式，培育出一批兼具创新思维和工匠精神的材料新锐。

三、亦师亦友，多维成长路上的引航灯塔

教学生认识材料的微观结构，更要帮他们构筑人生的宏观格局。钟老师自材料科学与工程专业首届招生起，便担任学生学业导师，全方位指导学生的成长发展。在学业指导方面，他系统性地帮助学生规划本科学习路径，通过科研项目训练培养学生的创新思维和科研能力，并针对不同学生的特点提供个性化的深造与职业发展建议。

除了关注学生的学业表现外，钟老师也重视其综合素质的培养。他鼓励学生积极参与社团活动和学科竞赛，在实践中提升团队协作与沟通表达能力。为强化学生的英语应用能力，他在导师见面会中融入英文歌曲演唱环节，并提倡经典英文短文背诵活动，营造轻松愉悦的语言学习氛围。针对有出国深造意向的学生，钟老师充分发挥其国际视野优势，详细介绍海外研究生培养体系，分享国外学习生活经验，并根据学生研究方向推荐合适的海外导师和科研机构。

钟老师始终践行"因材施教"理念，坚信"每个学生都独具禀赋，教育的艺术在于扬长补短"。他通过分层指导：为优等生设计进阶课题激发潜能，为基础薄弱同学量身定制提升方案重树信心；善用启发式提问，培养学生批判性思维和问题解决能力。在钟老师的引领下，材料专业形成了"乐学善思、笃行致远"的优良学风，学生普遍展现出积极进取的精神面貌。

"平庸的教师讲述，优秀的教师解释，卓越的教师示范，伟大的教师启迪。"钟老师以专业的知识储备、真诚的沟通态度和持续的关怀陪伴，赢得了学生的广泛信任，成为学生成长路上的良师益友。

编辑：教学教师事务中心

审核：江久文、黄涛、陆宇佳