为帮助同学们全面了解“双博士”学位项目，厘清学术深造路径，科学规划学业与科研方向，4月29日，利兹学院在X30541会议室举办“院长午餐会”活动。学业院长黄涛、副院长孙湛博出席活动，邀请四位在读博士生分享经验，与16名学生代表面对面交流，围绕“双博士”项目申请、科研成长、学业规划等内容开展答疑与经验分享。
交流会上，四位在读博士生结合自身求学经历，从项目申请、科研积累、心态建设、理性选择等多个维度，为在场学生分享真实经验、提供实用规划建议。
2025级土木工程专业在读博士生雷笑秋结合自身经历，系统梳理了“双博士”项目的完整申请流程与时间规划。她建议意向同学尽早布局，提前对接西南交大与利兹大学双方导师，明确个人研究方向，打磨高质量研究计划，同时主动寻求导师指导，提升自身竞争力。
2025级电气工程专业在读博士生徐稳腾结合自身本科阶段科研、竞赛积累经历，分享了科研素养培育的成长路径。她表示，丰富的科创实践能够帮助学生提前适应科研节奏、找准研究兴趣，而利兹学院全英文授课的培养模式，能够为学生开展国际化科研学习、适配“双博士”项目培养体系提供独特优势。
2025级电气工程专业在读博士生秦嘉阳结合自身就读经历，详细介绍了其所在列车控制与牵引传动研究室的师资力量、研究方向及实验平台条件，鼓励有志于科研深造的学生主动对接优质科研团队。同时他提醒同学们，博士深造是长期深耕的过程，需要保持乐观坚韧的心态，主动直面科研难题，在攻坚克难中积累成长。
2025级计算机科学与技术专业在读博士生纪硕从项目优势与理性选择角度展开分享。他介绍，“双博士”学位项目具备双导师、双学位培养优势，可享受利兹大学学费减免及多项补助政策，海外学术资源丰厚、培养体系完善。同时他客观提醒学生，当前科研领域竞争激烈，读博过程充满挑战，建议大家提前明晰自身科研兴趣，客观评估抗压能力，结合自身发展需求理性做出深造选择。
在答疑环节，同学们围绕课程学习、科创竞赛、科研能力培养等话题踊跃提问。针对低年级学生困惑的科创参与时机问题，黄涛院长给出针对性指导。他表示，低年级学生首要任务是夯实专业基础，可利用课余时间适度参与科创竞赛，在实践中发掘自身优势，持续保持科研热情，循序渐进积累能力。
针对科创竞赛知识难度大、跨学科要求高的问题，徐稳腾分享经验，指出竞赛学习能够有效锻炼自主自学能力，而这一能力正是博士生跨学科科研学习的核心素养。秦嘉阳补充强调，专业学业成绩是博士申请的核心基础，科创竞赛是能力加分项，同学们需合理平衡二者关系，筑牢学业根基，才能在激烈的项目竞争中占据优势。
黄涛院长在总结寄语中表示，利兹学院学生具备扎实的英语能力与国际化视野，高度契合“双博士”项目的国际化培养定位。学院“双博士”项目已形成完善的经费保障、科研支撑与培养体系，能够为在读博士生提供充足的学习、科研与生活保障。他鼓励有志深耕学术的学生坚定科研理想，主动把握优质国际培养资源，明确发展目标，稳步推进学术深造规划。
本次“院长午餐会”活动聚焦“双博士”项目，有效解答了同学们的疑惑，为学术规划与未来发展提供了切实帮助。下一步，利兹学院将持续依托各类师生交流平台，深耕国际化人才培养，常态化开展升学、科研专题交流活动，助力学子明晰成长路径、深耕学术领域，依托优质中外合作培养平台，奔赴更高层次的学术舞台。
