水滴石穿，行健致远
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个人简介：
余敏，利兹学院“青年优才”特任副教授，博士（CSC-UOH全奖），毕业于英国赫尔大学并担任两年助理研究员，加入西南交通大学机械学院袁艳平教授领衔的省级科技创新团队，研究方向为可再生能源利用技术。曾获2019年牛顿奖提名（英方排名第二）。作为科研骨干主要完成了包括中英、欧盟H2020国际合作项目在内的国际与国家级项目5项；目前主要参研国家重点研发计划项目和省级重点研发项目各1项，主持中央高校科技创新项目1项，入选西南交通大学“青苗计划”，荣获利兹学院2022年度师德师风优秀教师。相关研究成果已在《Applied Energy》（IF=11.446）等能源领域著名期刊和会议发表论文十余篇；参编英文著作2部；授权国际发明专利2项。 座右铭：乐教爱教，视生如友，教学相长，共同进步。
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余敏，“青年优才”特任副教授，2021年7月加入利兹学院。主要承担四年级课程《热流体3》和《毕业设计》的全英文教学工作。热爱教学、心系学生，深受学生敬爱，获评2022年度利兹学院师德师风优秀教师。
一、三尺讲台，梦开始的地方
余老师始终将教书育人作为自己工作的第一要务，积极探索、用心投入。“我想在我的教学中，首先充分考虑学生的学习需求和接受水平，然后鼓励学生参与进来，激发学生的学习热情。”当谈及对教学的见解时，余老师笑着说道。在课程《热流体3》的课堂，为了让学生更直观地学习Non mixing turbofan发动机的高压和低压如何分区驱动，她特意购买了3D打印的飞机发动机模型在课堂上展示。同学们睁大了眼睛，兴致盎然地一边听着余老师的讲解，一边仔细观摩。余老师总是变着法地调动课堂气氛，带动大家对科学知识的好奇。课下，总会被学生围着讨论问题。余老师谦虚地说道，“和年轻的学子们碰撞思维，我也常常冒出许多新的想法。所谓教学相长，教学的道路上我才刚刚起步，还有很大的成长空间。”
图1 课堂教学剪影
二、不要怕，我来陪你毕业
余老师悉心辅导、指导她所带的学生们顺利完成毕业论文的撰写和答辩。对进度滞后的同学，特别帮扶，耐心指导。此外，投入大量精力，统筹组织机械设计制造及其自动化专业60余人的毕业答辩，出色完成了十余位毕设老师间的沟通交流，答辩期间的准备、协调等全流程工作。学生答辩期间，她全程参与，穿梭于多个答辩教室，整理后续到晚上10点多才离开学院。
“毕业设计至关重要，内容丰富，战线又长，不仅要注意毕设本身的工作质量，还需注意论文形式表达、所包含的科技伦理等等诸多方面。我总在想哪里还没有考虑周全，所以不敢有半点马虎，希望努力与同学们一道交出一份尽可能完美的答卷。”谈及毕业设计，余老师严肃又不无欣慰的说道，“这次我指导的毕业设计的三位同学中，有两人获推利兹学院优秀毕业设计，看着他们取得进步我也非常开心。”
图2 与毕业生合影
三、科研与教学，本就不该两分
除了深耕教学，余老师也非常注意科研反哺教学。她积极参与国家级、省部级重点项目，提高科研素养和专业知识的深度与广度，将学术前沿进展融合到专业课程教学中。例如，太阳能空调的研究与课程《热流体3》中制冷循环、制热循环知识点的融合，光伏光热的综合利用潜力分析与大四学生毕业设计的融合，让同学们的毕设课题与时俱进，聚焦“双碳”目标，服务国家需求。
四、相信我，你有无数种可能
余老师还担任个人导师指导学生6名，针对学生个人情况采用不同的交流方式，为学生在学业和个人成长上答疑解惑、指点迷津；指导学生参加启航计划，优秀结题；指导学生参加大学生节能减排大赛荣获校级三等奖。同时，建立“小太阳”科研初探小团队，定时开展组会，分享相关研究领域的学术动态，指导本科生成功投稿两篇国际会议论文。
图3 余老师指导学生获奖
五、学习，永远在路上
余老师不满足于现状，主动充电，积极参加国家教育部官网、省级、校级、院级组织的各项教师培训、教研活动和教学研讨会等，不断学习先进的教学方法和教育理念，拓宽自己的知识领域，同时虚心向有丰富教学经验的资深教师学习，认真学习观摩，课后积极交流，虚心求教，汲取他们的教学经验，不断提升自身教学能力。
结语
水滴石穿，行健致远。“作为一名教育者，永远都不能停止学习和探索的脚步。我必须不断努力，为学生提供更好的教育服务，努力成为学生们学习的引路人。”年轻的余老师，踏踏实实，一步步走在她的师者道路上，素心如兰，微笑向暖。
图4 余老师和2018级机械专业的同学们
图5 余老师和2019级机械专业的同学们
写在最后，余老师寄语：
余老师说：感谢同学们的喜欢与支持，感谢专业负责人田怀文教授的指导、关怀和领导、同事们的帮助。我自知未来任重道远，定将不忘初心，再接再厉，不断学习提升自我，继续践行“水滴石穿，行健致远”的精神，严格要求自己，提高工作效率，以生为本，立德树人，与同学们共同进步，努力成为一名学生喜欢，同行认可的好老师！ |
来源：教学教师事务中心
审核：江久文
